La réforme de l'enseignement qui a eu lieu au Québec il y a une dizaine d'années a introduit, entre autres, l'apprentissage par projets, bouleversant les méthodes traditionnelles d'enseignement, mais aussi les enseignants et tout le milieu scolaire.
Si cette réforme soulève encore les passions, pour certains, ce changement a ouvert la porte à revoir les façons d'enseigner, surtout au niveau secondaire, où le décrochage, en particulier chez les garçons, atteint des niveaux inacceptables. Une révision qui devrait favoriser un apprentissage individualisé et ouvert qui prépare mieux les jeunes à une société en constante mutation. Mais est-ce bien le cas ?
Pour comprendre un peu mieux l'intérêt et les limites de ces méthodes, La Grande Équation reçoit cette semaine Patrice Potvin, professeur en didactique des sciences et de la technologie au secondaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Montréal. Ancien enseignant au primaire et au secondaire, il est l'auteur et le coauteur de plusieurs livres, dont « Le manuel d'enseignement des sciences et de la technologie » et « Regards multiples sur l'enseignement des sciences » tous les deux publiés aux éditions MultiMondes.
La Grande Équation est une émission de vulgarisation scientifique animée par Normand Mousseau, professeur au Département de physique de l'Université de Montréal. Cette émission est produite avec le soutien financier d'Athéna énergies.
Écouter l'émission- Jeudi à 13h30 sur les ondes de Radio Ville-Marie (91,3 FM)
- Samedi à 16h00, en rediffusion
- Sur le site de La Grande Équation
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